刘艳春
发布时间:2018-10-12 浏览次数:399

刘艳春研究生导师介绍



姓名: 刘艳春

性别: 男

政治面貌:党员

专业技术职务: 讲师

行政职务: 特教系主任

导师类别: 硕士生导师

最后学历: 研究生

最后学位: 理学博士

最后毕业学校: 北京大学

联系方式: 

电子邮件: 

工作单位:湖北师范大学教育科学亚博app官方下载

t  学科研究方向一:特殊儿童心理发展与教育         学科研究方向二:学前儿童心理发展

二级学科名称:发展心理学

学科代码:040202

 

主要开展儿童社会认知、亲社会行为及父母教养行为等方面的研究。

 

t  个人简历:(学历、学术经历及社会兼职):

 

2015        湖北师范大学教育科学亚博app官方下载 讲师

2015-2016     中国青年政治亚博app官方下载 讲师

2009-2015     北京大学 发展心理学博士

2002-2006     云南师范大学 应用心理学专业学士

t  发表学术论文,出版专著情况:

 

Liu, Y. C., Yang, X. L., Li, J. J., Kou, E. H., Tian, H. D., & Huang, H. Q. (2018). Theory of mind development in school-aged left-behind children in rural China. Frontiers in Psychology. (SSCI)

Huang, H. Q., Liu, Y. C., & Chen, Y. L. (2018). Preservice preschool teachers’ responses to bullying Scenarios: The roles of years of study and empathy. Frontiers in Psychology, 9:175. (SSCI)

Liu, Y. C., Wang, Y. J., Luo, R. F., & Su, Y. J. (2016). From the external to the internal: Behavior clarifications facilitate theory of mind (ToM) development in Chinese children. International Journal of Behavioral Development, 40(1), 21-30. (SSCI)

Hao, J., & Liu, Y. C. (2016). A mind–reader does not always have deontological moral judgments and prosocial behavior: A developmental perspective. Frontiers in Psychology, 7:1261 (SSCI)

Huang, H. Q., Liu, Y. C., & Liu, X. C. (2016). Does loneliness necessarily lead to a decrease in prosocial behavior? The role of gender and situation. Frontiers in Psychology, 7:1388. (SSCI)

Hao, J., Liu, Y. C*., & Li, J. F. (2015). Latent fairness in adults’ relationship-based moral judgments. Frontiers in Psychology, 6:1871. (Corresponding author) (SSCI)

苏彦捷刘艳春. (2012). 亲子交流与儿童心理理论的获得和发展:文化的视角.心理科学进展, (3), 317-327. 该论文被人大复制报刊资料、《中国儿童文化年度报告》转载。(CSSCI)

t  指导研究生情况:

 

2016年以来,指导5名硕士研究生。